Kwaliteitszorg

Uitgangspunten

We werken elke dag aan het best denkbare onderwijs aan onze leerlingen. Constante kwaliteitsontwikkeling is daarbij het vertrekpunt. Iedereen draagt hier vanuit zijn eigen verantwoordelijkheid aan bij.

De dagelijkse gang van zaken monitoren wij constant. Op verschillende manieren wordt de kwaliteit van het onderwijs en het onderwijsproces bewaakt. Hiervoor worden diverse methoden ingezet, bijvoorbeeld de jaarlijkse tevredenheidsonderzoeken die worden afgenomen bij leerlingen, ouders, en personeel, de wekelijkse gesprekken tussen schoolleiding en een afvaardiging van een wisselende laag leerlingen. De uitkomsten van de onderzoeken en gesprekken worden teruggekoppeld en waar nodig wordt actie ondernomen.

Een vast onderdeel van de gesprekkencyclus personeel is deskundigheids- bevordering. Het personeelslid geeft aan hoe hij zijn bekwaamheid onderhoudt. Daarnaast worden er algemene studiedagen georganiseerd voor het personeel.

Een volledig overzicht van het stelsel kwaliteitszorg is te vinden in het schoolplan onder hoofdstuk 5. Kwaliteitszorg. Het schoolplan is hier te vinden.

Opbrengsten

Resultaten in de vorm van percentages geslaagden, het aantal leerlingen dat zonder doublure de eindstreep haalt, het aantal bevorderden en doubleurs zijn allemaal getallen die iets zeggen over het rendement van de school.

Kwaliteit is echter niet alleen zichtbaar in cijfers; van kwaliteit is sprake wanneer de school haar doelstellingen weet te realiseren. Dit laatste is een voorwerp van voortdurende aandacht in het overleg met onze oudervertegenwoordiging.

Op de site van de onderwijsinspectie kunt alle relevante gegevens over alle scholen raadplegen. Zie www.onderwijsinspectie.nl.

Instroom - doorstroom - uitstroom (IDU)

Een aantal keren per jaar worden deze doorstroomgegevens doorgenomen en waar nodig ondernemen we actie.

Doorstroomgegevens en slaagpercentages

Leerresultaten met context en duiding

Groenewald is tevreden over de leerresultaten van de leerlingen. De examenresultaten zijn ruim voldoende. We vinden het belangrijk om deze resultaten niet alleen te beoordelen, maar ook te gebruiken om ons onderwijs en de ondersteuning van leerlingen waar nodig bij te sturen.

Voor de basisvaardigheden Nederlands en rekenen-wiskunde volgen we de ontwikkeling van onze leerlingen onder andere met behulp van Diatoetsen. De resultaten hiervan gebruiken we om te bepalen welke leerlingen extra ondersteuning nodig hebben, bijvoorbeeld via Diaplus of remedial teaching. Taalontwikkeling krijgt daarnaast schoolbreed aandacht door middel van taalgericht vakonderwijs, zoals vastgelegd in ons taalbeleidsplan. Voor leerlingen met Nederlands als tweede taal bieden we NT2-ondersteuning. Reken- en wiskundige vaardigheden komen aan bod binnen de reguliere lessen rekenen/wiskunde. Ook hierbij bieden we waar nodig extra ondersteuning.

Burgerschap is verweven in ons onderwijs en krijgt specifiek aandacht tijdens de lessen burgerschap. Daarnaast organiseren we jaarlijks twee burgerschapsweken rond de thema’s Ik en de ander en Ik en mijn omgeving. De uitgangspunten, doelen en aanpak hiervan zijn vastgelegd in ons burgerschapsbeleidsplan.

Kwaliteitskaart

Voor een nader toelichting op de verschillende onderdelen van het onderwijsresultatenoverzicht verwijzen wij u naar de webpagina van de onderwijsinspectie: www.onderwijsinspectie.nl.

Vensters voor Verantwoording

Op www.scholenopdekaart.nl laten scholen zien hoe ze presteren op twintig onderdelen, zoals examens, zittenblijven, lesuitval, personeel, veiligheid en tevredenheid. De gegevens worden vergeleken met een landelijk gemiddelde (benchmark). Scholen kunnen de resultaten ook presenteren op de eigen website.

De website is het resultaat van het project Vensters voor Verantwoording van de VO- raad, waarbij alle cijfermatige informatie over scholen voor voortgezet onderwijs wordt verzameld in één systeem. De informatie is afkomstig van de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO), de Onderwijsinspectie en van de scholen zelf.

Het is voor scholen mogelijk om de gepubliceerde informatie van toelichtingen te voorzien, waardoor een genuanceerd en eerlijk beeld ontstaat van wat een school daadwerkelijk presteert. Publicatie van schoolprestaties in Vensters voor Verantwoording is geen doel op zich, maar dient als basis voor de horizontale verantwoording, de dialoog over de kwaliteit van het onderwijs met belanghebbenden van de school. Aan de hand van die gegevens kunnen zij in gesprek met belanghebbenden, zoals ouders en basisscholen.

De website Scholenopdekaart is een belangrijke instrument op het gebied van transparantie door scholen in het voortgezet onderwijs. Daarnaast is het een belangrijk instrument voor de kwaliteitsbewaking van de scholen zelf.